二、摇号抽签来的高汐

    高汐对母亲最深的印象来自母亲的气息。

    那是一种刻入大脑深处，平常处于休眠，但遇到某种刺激又能重新复活的记忆。他甚至认为，这个气息信息存储在他大脑所有的脑神经元细胞里。平常可能看不见，听不到，想不起，闻不到，完全隐身在某处。可只要有某一个人、某一件事、某一种触动，或者某一种刺激，引领他联想到母亲，这个气息就像春天的山坡，一夜之间突然就铺满了灿烂的野花一样，一下充满了他所有的脑神经元中。

    母亲的气息是她身上的体香。那是一种淡淡的乳香，似有似无，只有极靠近才能闻到。这种味道，高汐还没有被剪断脐带，甚至他的头刚刚钻出母亲的子宫，身体还没有完全来到这个世界，他就闻到了。那也算是他来到人世从外界接受到的第一条信息。

    这条信息在母亲用自己的母乳喂养他时一次次被强化。高汐第一次饿哭时，就被妈妈抱到了怀里。那时的他还是一个满脸皱纹，双眼紧闭的小脑袋，加上蜷缩在襁褓中的小身体。不用妈妈主动引导，他自己就伸着脖子到处找**了。也许妈妈的乳香在**部位最浓烈，他不费多大劲就找到了。高汐吮吸妈妈**时，是他最享受的时候。他闭着眼，一只手护着妈妈另一个***小嘴一个劲的“咕嘟咕嘟”狂吸，偶而还打个咆嗝，然后又继续吸。

    高汐吃奶的时候，爸爸要是在旁边逗弄他，他会睁开一只眼，斜瞥爸爸一眼，还会用手去拨开爸爸，显然是在责怪父亲打搅了他的美好时光。但嘴是肯定不离开妈妈的身体的。

    小高汐后来听母亲说起，他是父母意外得来的宝贝。因为他们是康芒人家庭，要得到他，需要参加全社会摇号抽签。参与摇号的人太多了，能得到他真得是像买彩票中了头奖一样。

    “妈妈，什么是摇号抽签啊？”

    “摇号抽签啊，就像妈妈带你去游乐场玩，有一次机器人阿姨给小朋友们送礼物，一只机器玩具大熊猫，你还记得吗？”

    “嗯，记得，一只会唱歌，会翻跟斗的大熊猫。妈妈，我好想要哦。”

    “不光你想要，在场的好多小朋友们都想要啊，是不是？”

    “是。”

    “可是，机器人阿姨只有一只大熊猫啊，怎么办呢？”

    “阿姨说，要数一二三，停，看哪个小朋友脚下的彩灯亮了，大熊猫就给那个小朋友。”

    “对啊，最后哪个小朋友脚下的灯亮啦？”

    “那个叫菲菲的小妹妹。”

    “后来怎么样啦？”

    “阿姨把熊猫给菲菲了。菲菲高兴的拍手跳起来了。我们都好羡慕菲菲啊，皮皮和兰兰还哭了。”

    “对啊，菲菲得到了熊猫，她好高兴哦。你和其他小朋友没有得到大熊猫，你们是不是不高兴啊？”

    “是。”

    “所以啊，爸爸妈妈得到了你，就像菲菲得到了那个大熊猫一样高兴。而好多叔叔阿姨没有机会得到他们的宝贝，就像你和其他小朋友一样不高兴，这个就是摇号抽签。宝贝，明白了吗？”说着，妈妈在高汐粉嘟嘟的脸上亲了一口。

    妈妈用讲故事的方式给小高汐解释什么是摇号抽签，他那个小脑瓜子听得似懂非懂的。但他明白，父母能得到他真的很不容易。

    高汐的父母虽然都有良好的工作，收入在社会上也处于中上水平，但因为是康芒人，在享受公共服务方面也只能与普通大众一道。他们更多的是尽量给小高汐倾注自己的爱。通过与小高汐多相处，多交流，传递人类的情感。每一次分开或是见面，妈妈最后或是第一个动作都是紧紧的抱着高汐，左右来回地亲。这又加深了高汐对妈妈身体气息的记忆。

    小高汐两岁生日的礼物是爸爸送给他的一个智能机器人玩伴。那是两个一大一小的球重叠在一起的玩具。他和这个玩伴一起看动画片，一起玩，渐渐发现这个玩伴比父母还好。

    “阿B，过来”，那个叫阿B的机器玩伴就咕噜咕噜的滚过来，呆呆地看着他。

    “阿B，过去”，阿B又咕噜咕噜滚过去，立在墙角，受了委屈似地，可怜巴巴的。

    “阿B，听话，我们一起看动画片”，阿B点点头，老实蹲在高汐旁边。

    “阿B，翻个跟头”，机器玩具就翻起来了，头和身子分离了，互相又滚到一起，自己又叠起来，还“呵呵呵呵”的自己笑着。

    阿B藏起来了，高汐满屋子找，

    “阿B，阿B，你再不出来，我就不跟你玩了……”

    阿B还是没有现身，高汐有点着急了，哭着跑到妈妈跟前，

    “嗯嗯嗯，阿B不见了，他不要我了，坏阿B，啊啊啊”，阿B摇摇晃晃地又出来了，还用圆脑袋顶了高汐几下，一幅天真无邪的样子。高汐转过去抱住阿B，挂着泪痕的脸上又有了笑容。

    小高汐高兴得不得了，专心致志地跟阿B玩，睡觉都得抱着睡。妈妈叫他吃饭都不答理。晚上做梦都在叫“阿B，过来”。幸好妈妈把阿B电源暂时关了，要不然屋里半夜都会响起阿B“咕噜咕噜”滚动的声音。

    妈妈有些担忧了，对爸爸埋怨道，“儿子都被你送的玩具拐跑了。”

    爸爸安慰妈妈，“一个小孩太孤单了，让他有个玩伴也好啊。放心吧，机器玩具怎么可能拐走咱们的孩子呢？”

    说归说，但父母也担心高汐过于迷恋阿B了。他们开始为高汐的未来作准备了。人工智能消灭人类工作岗位的进程还在进行，父母觉得未来只有从事需要创造型思维的职业才有可能逃避人工智能带来的冲击。于是就有意识的领着小高汐穿梭在美术馆，音乐厅，陪着他各种玩，送他学习画画，音乐等艺术课程，希望能尽可能的提高他的创造性思维能力，促进右脑的发育。

    六岁时，高汐上小学了。学校是一所以艺术类课程为主的小学，学生数量众多，都是康芒人家庭的孩子。除了少数管理人员是人工智能机器人，老师都是真人。大班敞养式教学，老师水平参差不齐，教学方式也不尽相同。老师让对着苹果画素描，同学们就天天对着苹果在那儿画，老师在教室时走来走去，偶尔指指点点一下，学习大部分还要靠学生自己的悟性。

    高汐三年级时，十月的一天中午，在学校吃过饭，高汐的班主任刘老师，一位中年女老师把他单独叫到办公室。刘老师用温柔的目光，和蔼的态度告诉他，“高汐，你爸爸妈妈公司派她们去月球上工作一段时间，这段时间他们把你暂时托付给了我。今天放学后，你就跟我一起回家吧。”

    “嗯”高汐半信半疑的答应着，眼泪都要出来了。他感觉自己像是被父母抛弃了。从这一刻起，高汐充满快乐和亲情的短暂时光戛然而止。

    刘老师是个单身中年女人，一个人住在一个一居室住宅。由于没有养过小孩，刘老师不太懂如何与小孩沟通交流，也不太会照料高汐的饮食起居。老师在客厅角落为高汐添了一张上面是小床，下面是书桌的组合家俱。晚上大多数时候两人都是叫外卖食品或者是以浓缩薯片配营养宝药片这种康芒人的主要食物为主，凑合着解决晚饭问题。

    高汐思念父母，晚上常在梦中见到父母。醒了实在想得厉害，他就起身翻看父母过去的影像记录。他还把月球的视频和最新的报道也找出来仔细寻找，看看有没有与父母相关的线索。

    他几乎隔天就会问刘老师，“我爸爸妈... -->>
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